环视STEM未来发展三方向（下）

STEM 带动多元发展

上述的新闻，不难从中看到一些方向。 STEM 教育让青少年有多元发展，不止在传统的学术上，更重视在实际应用层面，并且不止是纸上谈兵，设计上与生活和环境连结能有最大效果。同时，有不少计划为女性设计，以下是近期一项活动，正可讲解此两方面的发展。

早前美国女童军就公布，发展 23 个含 STEM 元素的新专章，开宗名义期望童军能拥有 STEM 思维，务求发展出个人解难力，进而增加相关人际网络，甚至是发展成为职业。因此，他们发现了三项目标（ Journeys ），分别是工程任务、程式员任务和户外 STEM 任务。

女童军提出发展 STEM 技能，并提出 STEM 与环境的密切关系。

有 关 23 个新专章， 当中新增有机器人（ Robotics ）及工程（ Mechanical
Engineering ）。

女童军组织：http://www.girlscouts.org

结合环境元素

三项任务与上述新闻有一定关连，当中清理海洋计划与机器海龟均与环境息息相关， STEM 不只是在室内的模型机器人，在理解日常生活问题后，它可发展为与生活环境结合的技术。细项女童军里的 Journeys 发展，当中的新专章也正是如此，既有机器人程程式发展，也有户外环境的科学元素，如动物习性（ Animal Habitats ）、天气（ Sky ）、水（ Water ）等，值得大家关注。

致力培育女性

另一个方向是为女性设计的 STEM 正加紧推行。传统数理科学科技多与男性有关，发展至今令很多课程设计以男性角度出发。《 How Girl Scout STEM Programs Benefit Girls 》一文就指出，有 74% 女学生期望于将来有更多 STEM 学习机会，毕竟女性也十分善于组织、细心发掘和担任领导，因此该文指出可从多方面培育，例如成人应予以更多情感支持、提供更多 STEM 元素学习和接触机会、协助发展 STEM 能力、致力建立其 STEM 信心发展和动机发展等。加强培育女性 STEM 人才，既能促进两性平等，且增加国家科技发展的竞争力。

除 了 Girl Scouts，有留意美国科技教育新闻，不难发现有很多刻意推动女性科技的非牟利组织，Girls Who Code是其中之一。

Girls Who Code：https://girlswhocode.com

从小孕育 STEM 素养

欧美之外，澳洲也十分重视从小培育 STEM 能力，早前就拨款 600 万澳元（约 3,600 万港元）予学前教育培养 STEM。相信不少人会对幼教的 STEM 需要性表示怀疑，该拨款由堪培拉大学（ University of Canberra ）所组织的 Early Learning STEM Australia （ ELSA ）负责。将会以 Apps 形式，引领相关人士提升幼儿对 STEM 元素的玩乐兴趣。换句说话，旨在提升他们的好奇心，如以戏剧方式带领学生有实验、观察和推理技能。

事实上，于 2016/17 学年度的访问中，就有不少小学校长表示发展 STEM 一年后，已有很多幼稚园期望到校分享 STEM 推动经验。当中的小学校长均表示，幼稚园的培育可着重启发幼儿探索兴趣，此举能有效启发幼儿采索能力。

澳洲政府现正展开学前
STEM 教育推广，Early Learning STEM Australia
（ ELSA ）是负责推动的组织。

香港幼小能否衔接 STEM？

经过多年发展，香港课程设计上十分紧扣。虽说小学与初中课程上，部分内容能校本设计，但实质仍因应最终迎接香港中学文凭考试（ HKDSE ），因此已在不知不觉间衔接。加上教师人才培训也非一朝一夕能马上改变，因此现阶段较适合的做法是调整课程和人才，这也是大多数已开始发展 STEM 的学校模式。至于相关的详细内容，可浏览教育城辖下的“ STEM EDUCATION ”网站的“参考资料和资源”， STEM 相关科目已列出相关文件。细阅内容，当中环境、食物、生物等范围，均适合各校与 STEM 发展，而毋须单纯着重重组装机械的技术上。

根据《科技教育学习领域课程指引 – 课程补充资料（ 中一至中三）》，科技教育有很多STEM相关概念内容。

另一份《科学教育学习领域课程指引（小一至中三）》文件，在科学上按生命与生活、物料世界、能量与变化等，均是 STEM 常见范畴。

不过，学前教育方面，由于一直未纳入正式教育体制，因此也无从规范。要让香港拥有竞争力，实有乃政府能及早将幼稚园纳入教育体制内，让学生有资源开拓多元兴趣。