不愿上学的天才

A 同学很不开心！他被同学排挤。他的成绩一直名列前茅，很受老师夸奖。不过，他并不放在心里，一直沈醉他的科学世界。最后，他慢慢减少学校的活动，甚至拒绝上学。

A 同学废枕忘餐，发明协助失明人士的智能手杖，当有障碍物靠近时，会发声提示。他在老师的协助下，获得了国内青少年发明大奖。他仍然努力不懈创作更多的发明，为了创造更好的明日世界。可惜他只是一个人闭门造车，专心他的发明，学校的家课置之不理，其后更慢慢减少学校的活动，最后拒绝上学。

老师及父母百思不得其解！他中五那年要求退学，无论老师及父母如何劝喻他，他都无动于衷。自此 A 同学终日留在家中，沈醉于他的科学发明。

从不挑剔生活

母亲透露，A 小时候十分孤僻，不喜欢与其他小朋友一同玩耍，当母亲带着他参加其他小朋友的生日会，只会坐在一旁，拒绝一同玩游戏。他的饮食习惯十分简单，母亲无论煮什么东西，他都会吃清光。 A 从不拣饮择食，衣服也十分随便，而且来来去去都只穿着同一件衫、同一条裤、同一对鞋。

A 其实患有亚氏保加症（Asperger Syndrome）。这是自闭症谱系障碍的一种。由于患者语言能力和智力相对正常，患者只是性格孤僻，社交能力差，所以容易被忽略。 A 同学年幼时，曾经被怀疑患有自闭症，但因为聪明伶俐、经过很短时间的语言治疗，语言发展大致正常，所以未有进一步跟进。

亚氏保加症成长需追踪

很多还有亚氏保加症的小朋友，由于缺乏个别治疗计划 Individual Treatment Plan 及教育计划（ IEP ），未能帮助他们克服社交及学习障碍。现在的核心问题，主要是“心智解读”障碍（ Theory of mind ）。他们必须从小学习沟通技巧，学习明白别人的心意及遵从社会常规。

A 同学经过一段时间的治疗，开始明白别人的想法，也接受循序渐进的学习模式，不再以自己为中心，也不会拒绝别人的意见。他开始明白同学并没有孤立他，反而邀请他一同参加社交活动。最后 A 同学同意返回学校上课，老师和同学也欢迎他回来。希望 A 同学顺利完成中学教育，进入大学，实践他的科学发明梦想！